EL RESPETO como total convicción de la consideración que se debe tener por la persona del estudiante mirado en su particularidad y en su diferencia de género, de raza, de condición social, económica, de creencias, de capacidades físicas e intelectuales  y  Concebido como un SUJETO actuante y protagonista de su propia formación.

LA INCLUSIÓN como factor de afianzamiento de la equidad y la justicia, base de los derechos humanos. La institución se esforzará por incorporar sin discriminación alguna a los niños, jóvenes y adultos de su área de influencia  y por garantizar su permanencia y su promoción a lo largo de los tres niveles de educación ofrecidos.

LA CALIDAD entendida como “HACER BIEN LO QUE CORRESPONDE” a través  de procesos articulados de planeación, ejecución, seguimiento, control, evaluación y redireccionamiento continuo que involucren a la comunidad escolar con mecanismos claros y fluidos de comunicación